柳林联盛中学
——开拓新思维开创新局面打造新品牌
有学生在的地方，就有教师在；有教师在的地方，就有领导在。要求学生做到的，教师首先应该做到；要求教师做到的，领导首先应该做到。——柳林联盛中学校长尹登亮
创办于年的柳林联盛中学，始终坚持“身心健康、善于学习、学会生存、和谐发展”的办学理念，坚持“科学规划、文化引领、开放办学、彰显特色”的发展理念，学校全体师生为“现代化、高质量、有特色、示范性”的办学愿景努力奋进，学校在县管校聘、有效课堂、德育创新等工作中效果明显。年联盛中学被评为山西省示范高中、山西省德育示范校，至年连续13年被吕梁市教育局评为“高中教学质量优秀学校”。
“县管校聘”聘出好风气
有好的教育才有好的未来，唯有改革才是教育的出路。在柳林县推行“县管校聘”教育改革的大背景下，联盛中学以校长尹登亮为首的新一届领导班子锐意进取，改革创新，盘点过去，审视现状，合理制定学校新的发展规划、打造有效课堂，努力营造立德树人新氛围，着力打造全员管理新局面、推动学校管理再升级。强大的师资力量是教学的保证。联盛中学积极落实主体责任，深刻把握“县管校聘”改革工作的重要意义，认真贯彻落实上级部门的文件精神，以激发活力，推动教师有序流动为第一目标，以师德师风考核为第一标准，以课时工作量为第一导向，坚持公平与正义，充分体现人文关怀，扎实做好全员聘任相关工作。学校按照柳林县教育工作领导组提出的“编制总量控制、岗位按需设置、人员统筹使用、学校用人自主”的教师队伍管理新机制，坚持统筹兼顾、优化配置、科学规范、自主用人、以德为先、能力为重、注重实绩、岗位适配、按需设岗、依岗聘用、人事相适、合同管理、公开公正、竞争择优、平等自愿、以人为本的原则，出台了《联盛中学教职工全员聘任方案》和《联盛中学全员聘任考评办法》，学校与教师实行双向选择，教师竞聘上岗。此次改革，对学校全体教职工优化重组，使政治素质高、业务能力强、工作态度好、教学质量优、学生口碑佳的教师选聘到了合适岗位，最大限度地调动了教师工作的积极性，激发了大家的工作活力，学校出现了教师争相代课，满工作量运行的新局面，真正实现人尽其才，高效运作。县管校聘取得阶段性成果，学校旧貌换新颜，呈现出一片生机。“精细管理”管出好成效
“天下大事必作于细，天下难事必作于易”。柳林联盛中学始终把“精细化管理”提在口中，落到实处。
在细化管理制度方面：根据学校实际，进一步修订和完善了学校的各类规章制度，出台了《联盛中学考勤管理办法》、《联盛中学教师岗位职责》等。确定重点，突破难点，形成了横到边，纵到底、全覆盖的学校管理体系，充分调动了广大师生工作学习的积极性，促进了教学质量的不断提升。
在加强队伍建设方面：在班子建设中，学校要求分管校长各司其职，职责分明。实行“谁分管谁负责”、“谁的岗位谁负责”的岗位责任制。校长尹登亮提出“有教师在的地方就有领导在”，要求领导干部要严于律己，率先垂范，真正成为管理的行家，教师的表率。
在安全教育管理方面：建立安全目标管理责任制，形成“校长负责领导——各部门组织实施——年级组具体落实——班级责任到人”的管理机制，齐抓共管，确保学校安全工作顺利开展。同时，尹校长每天与值班领导深入学生餐厅陪餐，进入学生公寓查寝，确保学生就餐就寝安全；学校增强了安保力量，配齐了安保器材，安保人员着装持械上岗，对出入人员进行防疫检查和详细登记，全天候无死角巡逻值班；为了进一步深化校园综治工作，防止猫狗等小动物扰民，禁止闲散人员进入教师公寓，学校为教师公寓10个单元购买安装了门禁系统，实现人脸指纹识别进楼门，这是学校给予教师的一份丰厚的“安全福利”。
在规范教学管理方面：面对联盛中学教师年龄结构偏大，课堂改革力度较小，学生的主体地位体现的不太明显的现状，尹校长上任以来，采取不定班级，不打招呼的方式，对全校教师进行常态化随机推门听课，从而了解教师常态下的备课水平、专业能力、驾驭课堂能力、教学效果以及课堂改革力度。课后对授课教师的课堂教学情况进行剖析与评价，发掘优点，指出不足，课堂改革效果显著。学校要求教师要“有效备课、有效提问、有效评价并分层布置符合学情的作业”，坚持以“打造有效课堂”为核心，提高课堂教学质量。
“新生军训”训出高素质
尹登亮认为，德育是第一生产力。学校不断拓宽德育工作思路，时时有德育、事事有德育、处处有德育。军训是高一新生进校的第一课，是实现初中生向高中生角色转换的起点，军训具有其他任何教育形式都不能与之相比的德育功能。学校将高一新生军训作为德育的重要载体，提升德育的针对性。
突出军训主题，提升德育价值。今年高一新生军训，结合时代热点和学生实际，突出了“三教育”军训主题，即党史教育、国防教育、理想教育，使得整个军训有了方向和灵魂。学校利用“云上联中”
