“六一”儿童节之际，儿童文学作家、出版家、语文老师、家长、孩子畅谈优秀儿童文学作品的品质与价值——为孩子点亮一盏盏心灯儿童文学作家说好作品陪伴孩子和成人一起“长大”在儿童文学领域，有相当一部分经典作品不是儿童文学作家们写出来的，而往往是在某种机缘巧合的情况下由“局外人”创作的。他们在创作这些作品时，和儿童文学几乎不沾边，后来却被孩子们“据为己有”，成为儿童文学经典。可见，一部真正优秀的儿童文学作品，应该具有双重的审美特性，既适合儿童，又适合成人。那些优秀的作家们，不管是不是为儿童写作，总是和自己的童年保持着天然的联系，并且通过自己的写作不断地返回童年。他们通过作品肯定童年价值，或者表达那些成人们早已忘记而孩子们却无法表达的对世界的惊奇和发现，对成长的迷茫和喜悦。比如，对英国人肯尼斯·格雷厄姆来说，童年时代泰晤士河畔和温沙森林的自然风光是他心灵的伊甸园，他在那里找到无穷的乐趣，治愈过早失去母亲和家的伤痛，他在《柳林风声》里写出了人与自然相互依存的永恒关系。海南省海口市美兰区先锋学校是一所农民工子弟学校，位于美舍河畔群上湿地公园旁。美舍河风景优美、空气宜人，是学校开展课外阅读活动的场所之一。“六一”前夕，先锋学校校长黎芳领着六年级学生张怡、董雪莲、陈冰月、骆诗缘等在开展课外阅读活动。王聘钊摄/光明图片作家们赞颂童年不是为了讨好孩子，而是他们长大成人之后重新发现了童年的价值和意义，发现孩子的存在点燃了希望。他们发现童心能破除语言的隔膜，能与宇宙万物相通。而这种对童年的认识，不只是儿童文学层面上的意义，更是哲学层面上的意义。因为孩子纯粹、简单，不为世俗拘囿，可以勇敢地指出事物的真相。正是通过对童年的回顾，作家们发现童心是构成理想人格的必要因素。对童年和童心价值的肯定，透过生命现象揭示出生命的本质，从而也揭示出艺术的真谛。文学创作是用艺术形式的笼子去捕捉天地万物和生命感悟。一部儿童文学作品要被儿童读者所接受，需要鲜活的语言、生动的人物形象、吸引人的故事。这就需要作家有非凡的艺术创造力，并且对艺术形式进行精心的打磨。只有真正足够有趣的书才足够吸引孩子们。在《爱丽丝漫游奇境记》里，孩子们不仅可以跟着爱丽丝到地下世界去历险，还要跟她一起不断解谜。在这个童话故事里，作者牛津大学数学教授刘易斯·卡罗尔把人们熟悉的诗歌、典故，甚至当时的数学原理、哲学思考都形象化表达出来，它们是有趣的又是丰富的，是引人入胜的又是发人深省的。那些优秀的儿童文学作品，不仅讲述了关于生命、关于世界的故事，同时也创造了一个个可以让人流连忘返的艺术世界。年获得国际安徒生奖的英国作家艾登·钱伯斯说，作家必须是一个会讲故事的人，并且以自己为标本来研究生命。我们阅读故事，而故事的根本作用在于弄懂人类自身的境况，并且了解生命的奥妙和意义。艺术的作用总是要让人向上向善，要让人更加热爱生活。这一点在优秀的儿童文学作品中表现得尤其明显。儿童文学是孩子童年期最早遇到的文学，是为他们的精神世界打底的文学。几乎所有优秀的儿童文学作品，总是会让孩子看到光明和希望。儿童世界并不全是快乐无忧的，也有痛苦和迷茫，也需要安抚、理解与支持。优秀的儿童文学作品应该能帮助儿童解除成长中的忧虑，让他们获得安慰与温暖，能让儿童的情感世界更丰盈，精神世界更丰富。就像一只小老鼠遇到一只红鞋子之前，不知道饿了和孤独有什么区别，而在与一只红鞋子建立了友情之后，明白了肚子空空和心里空空是不一样的。人的生命长度或许相差不大，但生命本质的不同在于一个人心灵的丰富程度。一部好的儿童文学作品，总是表达了作家独特的生命感受，以及对生活的独特发现与思考。孩子读了《夏洛的网》，会感受到友谊的美好，会渴望能有一个像夏洛这样的朋友，深情又有本事。读过《小王子》，也会像小王子一样懂得一朵玫瑰和五千朵玫瑰之间的区别，因为你对那唯一的一朵玫瑰关心过、照料过。正如托尔斯泰所说：“艺术的目的不在于无可争辩地解决问题，而在于通过无数的永不穷竭的一切生活现象使人热爱生活。”优秀的儿童文学作品，总是用臻于完美的艺术形式，成为孩子们快乐的源泉、飞翔的翅膀，也能让成年人重新认识生命，实现第二次成长。（作者：汤素兰，系湖南师范大学文学院教授）出版家说期待更多的大家来写“小书”梁晓声是知名作家，年10月更是凭借上百万字的长篇小说《人世间》获得第十届茅盾文学奖。现在，他创作的10册《梁晓声童话》由山东教育出版社出版发行。梁晓声缘何涉足少儿读物？对于了解梁晓声的人而言，他写少儿读物既是自然的事，也是必然的事。一方面，从事少儿读物创作的基本前提是要熟悉少儿读者的心理状态，要有相当的生活基础。梁晓声曾经在中国儿童电影制片厂工作多年，早就介入并熟悉儿童艺术事业，所以他涉足少儿读物创作也就自然而然。另一方面，这l也是一个职业作家的责任担当。少年儿童是祖国的未来、民族的希望。作为职业作家，梁晓声的创作一直以来都像他总皱着眉头思考的形象一样，有着深深的忧患意识。面对当下少年儿童成长中面临的诸多问题和挑战，他自有独到的观察和思考。读《梁晓声童话》，能感受到他把心中追求真、善、美的价值观，通过作品直观而又隐蔽地表现出来。直观，是说他的少儿作品都是在讲一个个道理，具有很强的说理性。给小孩子讲道理，这在当下一些少儿作品中是刻意回避的，但在《梁晓声童话》中却似乎是有意为之，进而成为梁晓声少儿作品的一个重要特色和风格。隐蔽，则是说他将道理通过讲故事的方式生动表现出来。梁晓声本来就是讲故事的高手，《梁晓声童话》中更显露出他独具的幽默和童趣。新冠肺炎疫情期间，河北省邯郸市丛台区以特色活动为载体，创造有利条件，督促、鼓励孩子们多读书、读好书。图为“六一”前夕，当地一位小朋友正在认真阅读儿童绘本。刘佳摄/光明图片以《在动车上》为例。全书讲述的是一对父女、一对母子和一个小伙子相遇在动车一个包厢里的故事。其中的许多细节，我们都曾经或多或少遭遇过，比如吃水果弄脏他人床铺、行李胡塞乱放、随地乱扔垃圾、占小便宜不补票……小主人公雯雯和医生爸爸通过自己的行为教育感化他人，最终用爱化解了冲突。书中体现出鲜明的价值观教育，但不是简单生硬的灌输，而是举重若轻、深入浅出，通过设置情节、刻画细节，言传身教。这种通过讲身边故事来传达鲜明价值观的写法，使读者有强烈的体验感，容易产生共鸣。再如《南南与楠楠》，抓住一个很现实的问题：孩子在成长中如何处理各种关系，包括如何处理人际关系。书中讲述几个孩子在各自担任值日生的过程中，出现一系列误会，友谊有了裂痕。最终智慧的老师通过让他们合作编创一段小品认识到误会，消除了误解。老师还结合自己的例子教育他们懂得什么是原谅和真诚的友谊……同样，《小“恐龙”救妈妈》《“小飞蛾”漫游记》《奇异的松鼠》《咪尼和凯迪》《白鸭阿呷》等作品中，梁晓声尽情展开想象的翅膀，借用小动物们的话语和视角，用诗一般简洁的文学语言讲述了一个个生动有趣的故事。所有故事的背后，都针对少年儿童读者展开人生、心性的教育，散发着深切的人文关怀。除内容价值外，将《梁晓声童话》作为现象观察，也给当下的少儿出版以启示。少儿出版是出版界增长最为迅速的板块。而儿童文学的创作和出版，既处于繁荣时期，也存在质量稀薄的问题。如一些作品没有营养、心性教育不够、内容缺乏针对性等。特别是针对当下一些独生子女在人格塑造、责任心建立上存在某些问题，有影响力和引导力的优秀作品还是太少了。高质量少儿读物创作与出版绝非一件易事。有人曾有这样的比喻：写书好比做饭，阅读好比吃饭。如其所说，给少年儿童做饭就更难了。既要考虑到有营养，营养搭配要均衡，还要让小孩子爱吃。由此，呼唤大家写“小书”不失为一条切实的路径。像梁晓声这样的作家，既有深厚的文学功底，又有很强的社会责任感与洞察力，对下一代的成长有发自内心深处的关爱和情怀，并且他们“自带流量”，往往能有效地吸引小读者及其家长。当然，呼唤大家写“小书”，给广大少儿读者健康成长以滋养和帮助，不仅仅是在少儿文学方面，还应该体现在包括少儿科普在内的少儿出版的方方面面。让大文学家、大科学家和其他社会名家都来为少年儿童写书，是少儿读者之幸，也是少儿出版之幸，必将有效提升当下少儿读物质量，进而推进出版业的高质量发展。当然，大家写“小书”，《梁晓声童话》并非开端。一些有社会责任感的作家、科学家一直都在努力，为孩子们写书，只是作者和作品还都太少了。真诚希望像《梁晓声童话》这样的大家“小书”再多些，再丰富些。 （作者：马国仓，系中国新闻出版传媒集团党委书记、董事长）语文老师说领着孩子友好地面对世界随着中高考对于孩子们阅读能力的考查所占比重越来越大，从小培养孩子们的阅读兴趣和阅读习惯也就显得越来越重要。如何帮孩子们选择好的儿童文学作品，成为广大家长们面临的一个迫切问题。作为一名从教多年的语文老师，我试着梳理一下好的儿童文学作品所具有的共性与特征。首先，好的儿童文学作品能够吸引孩子的阅读兴趣。孔子就意识到“因材施教”的重要性，中外近现代的教育家们也在反复强调孩子们的个体差异。那就意味着，在选择儿童读物时，不能一味盲目地信任流行的所谓“必读名著”“必读书单”等等。照着名录购买一堆书籍，强迫孩子每天读多少，完全不顾及孩子的自身感受，这样不但不能够培养孩子的阅读习惯，反而会抹杀孩子那一点点刚刚萌芽的阅读兴趣。正确的做法是先带着孩子去书店、图书馆的“儿童读物”书架前，放手让孩子去浏览、翻阅，寻找自己的阅读兴趣点，家长再去购买相关的书籍。也有家长曾经表示担忧：孩子总是阅读某一类书籍，会不会限制他们的视野。当然不会。当孩子阅读了很多自己感兴趣的书籍之后，已经在不知不觉中养成良好的阅读习惯，会促使他逐渐拓展自己的阅读范围和领域。其次，好的儿童文学作品能够使孩子产生共鸣。有的儿童文学作品坦率承认并赞赏孩子天性中与生俱来的好奇、淘气、顽皮，甚至偷懒、耍滑等特征，使孩子在阅读过程中仿佛看到自己的影子，在识别别人优缺点的同时，也
