用书籍温润家庭
——六年级写给家长的第二封信
尊敬的合伙人：
你们好！我们相遇注定是一场美丽想邂逅，感恩遇见你们！
时光易逝，9月过半了，孩子和你读了多少书呢？最近遇上家长，家长跟我聊得多的，就是为孩子到六年级还没有爱上书籍而困恼。一个人的精神发育史就是他的阅读史。阅读像每天吃饭一样。吃饭获取的是物质养料，阅读吸取的是精神养料。阅读是教育的核心，阅读力就是学习力，阅读就是最好的教育——自我教育。你读得越多，理解力越好；理解力越好，就越喜欢读，就读得越多。你读得越多，你知道得越多；你知道得越多，你就越聪明。不阅读的学生是潜在的差生，高考连试卷也读不完。
我理解你们的心情。为你们对书籍的相信而点赞。其实你的孩子到六年级还没踏上阅读的快车道，你是该着急，因为培养孩子阅读习惯关键期是一到三年级。不过六年级起步是“亡羊补牢”。
今天为了帮助你们“补牢”，我来跟你们聊一聊读书的那些事。读什么书呢？阅读是吸取精神营养，也要注意营养合理，为了保证孩子阅读不偏食，家长要对孩子读过的书名进行记载，并且写好写读书计划。鲁迅先生曾经说过：“学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。”多读自己喜欢的书，也要强迫自己读不喜欢的书，也就是磨脑子的书。文学类、哲学类、历史类、传记类、科学类、诗词类等都要涉足。
关于选书。选书前测一测孩子阅读年龄，根据此把握孩子阅读现状。把握底线：漫画、搞笑、娱乐的书不能购买。购买时：1.借鉴老师推荐的书单（同一书有不同版本，选适合孩子的书；2.参考课本上的课文拓展延伸；3.混搭：同一作者、同一主题；4.避免营养不良、防止厌食、挑食。不过我们班级图书角书籍比较充足，鼓励孩子带书回家看，借的书及时还，发现家里有班级的书就要叮嘱孩子还书。
有了书和阅读计划，再就是把孩子带上阅读的快车道。很少有孩子会主动喜欢上阅读，通常都必须有某个人引领他们进入书中的奇妙世界（奥维尔﹒普瑞斯科特）。其实有一个简单的办法把孩子带上读书的车道，那就是亲子阅读，你想孩子读哪本书，孩子不感兴趣，这时需要家长花点心思，可以和孩子同读一本书，可以大声读给孩子听，或互相读给对方听；或讨论书中故事、人物；或在手机上下载喜马拉雅APP软件，搜索音频孩子听；或者搜有没有相关的电影，先看电影再读书；也可定期举行家庭读书交流会：讲故事、朗诵、表演、猜谜、诗词大赛、成语接龙等。点燃孩子阅读的火花。
其次配合好班级阅读活动，比如做“五个一”：读一个小时或半小时课外书，练字一面，锻炼半个小时或一个小时，做家务事一件，背一首诗。如实记载，每天能做多少就记多少。引领孩子养成良好生活习惯。要求必读的书一定要读，本学期必读：《西顿动物故事》《呼兰河传》《君子的春秋》《孔子的故事》《柳林风声》。
还有打造读书环境。环境熏陶人，精心设计阅读环境。
1.随手拿得到书（家庭藏书）；
2.设置家庭新书展台；
3.家庭晚上固定一个时间都读书；
4.节假日带孩子去书店读书；
5.买书作为礼物送给孩子；
6.设置一个孩子感到舒适的读书角；
7.孩子有自己的书架。
最后是阅读行动：
1.不可急躁，按计划来完成每天阅读量；
2.不动笔墨不读书，书上做批注；
3.不可追求故事情节；
4.书读两遍：快读、细读。建议用阅读作业的形式检测阅读效果：摘抄、做书签、概括主要内容、写读后感、设计阅读知识树、设计人物关系图等。
“我们小时候学会的东西都刻在了石头上。而长大后学会的东西却刻在了冰上。”相信书籍，相信种子，相信孩子，相信书因信重生。
愿书香浸润你们的家庭！
六（1）班班主任
9月16日
小学班主任刘晓琳
○
与萌娃共读共写共乐的日子
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班级自主管理班级阅读故事
为萌娃们留下最美好的记忆。
刘晓琳赞赏
