ldquo柳林县基础教育质量提升三年

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柳林县基础教育质量提升三年行动计划项目简报年第7期柳林县基础教育质量提升三年行动计划项目本月“家乡好学校”建设、“家乡好教师”培育、高中特色化发展三个子项目按照本学期服务计划顺利推进实施,三个子项目分别开展实施了集群活动、远程答疑、本地培训、远程教研和学生培优等活动。一、“家乡好学校”建设项目“家乡好学校”建设项目于年11月18日至29日共计开展8个集群活动,累积培训教师、管理人员人次,具体如下:

11月18日,小学语文问题化学习专题研讨活动,参与项目学校为柳林一小、青龙示范小学、李家湾小学等所学校,参训教师约90人。

11月18日,小学数学问题化学习专题研讨活动,参与项目学校为柳林一小、青龙示范小学、李家湾小学等所学校,参训教师约80人。

11月19日至20日活动,小组合作学习实务培训活动,参与项目学校为成家庄寄宿制小学、庄上学校、贺家社小学、下岔沟小学、高家沟小学、森泽寄宿制学校、柳林五小等7所学校,参训教师约60人。

11月24日,小学英语单元教学设计主题培训活动,参与项目学校为穆村一小、柳林实验小学、金家庄乡中心小学、石西小学、庙湾小学等5所学校,参训教师约0人。

11月24日下午至25日上午,初中物理单元教学设计主题培训活动,参与项目学校为柳林一中、柳林二中、穆村中学、贺昌中学、成家庄中学、泰山殿学校等6所学校,参训教师约0人。

11月25日,初中语文单元教学设计主题培训活动,参与项目学校为柳林一中、柳林二中、穆村中学、贺昌中学、成家庄中学、泰山殿学校等6所学校,参训教师约80人。

11月28日,阅读教学主题培训活动,参与项目学校为柳林二小、锄沟小学、薛村小学、和睦小学等4所学校,参训教师约80人。

11月29日,初中英语单元教学设计主题培训活动,参与项目学校为柳林一中、柳林二中、穆村中学、贺昌中学、成家庄中学、泰山殿学校等6所学校,参训教师约50人。

八场集群培训活动均围绕目前学校项目创建过程中存在的实践操作问题开展实施。活动形式设计注重学员参与,注重实操问题的解决。各场活动实施过程中,学校管理者和老师们都积极参与,积极与专家互动交流研讨。培训得到了老师们的一致好评。在专家的培训和指导下,各项目校项目团队核心成员基本掌握了项目推进过程中具体任务的操作策略,为项目后续的深入推进奠定了基础。在集群项目开展同时,家乡好学校项目于11月14日至27日间还完成了27所项目学校的学期中远程答疑活动,累积工作6.5天。项目学校梳理汇报了上半学期已完成工作;专家结合学校提出的困惑和问题,给予了学校进一步的指导,为下班学期学校工作的开展厘清了思路。二、“家乡好教师”培育项目11月11日上午,小学数学工作室开展远程研修活动。曹老师先对上次入校指导的三节课进行了评价,然后围绕“小学数学几何教学”开展了专题培训。课后老师们需要提交改进方案,由专家批改。11月12日,初中语文工作室开展主题为写作教学的入校指导活动。活动采用学员和专家同课异构的方式实施。经过同课异构和集体讨论,工作室老师们对写作教学加深了认识,掌握了写作教学的核心要领。11月20日上午,初中英语工作室开展了远程研修活动,活动主题为“如何在初中写作教学中进行写中指导”。本次培训对于写中指导的教学设计的步骤、方法进行了清晰的阐述,让学员们有了更清晰的思路,并能将之有效地运用到课堂教学当中。课后,王瑛老师布置了“撰写写作训练案例”的作业,并提供了作业模板。11月25日,小学语文工作室开展实施了入校指导活动。专家主要针对阅读教学如何备课给予了老师们实践指导。活动采取“活动前集体备课,活动时专家提建议,各组修改,与专家同课异构,活动后及时反思”的形式开展实施。通过本次活动,工作室老师们对如何上阅读课有了更深的认识本月,通过各工作室活动,参训老师们在“会上好课”方面的专业水平得到了进一步的提升;同时也为下一步以课例为载体的小课题研究做好了准备。接下来,参训老师们会在项目任务驱动下,继续深入开展基于课例的研究。各学科自主研修正常进行,各学科老师常规打卡学习,按时提交相关研修作业。本月度培训活动所涉及学科工作室,学员出勤率均为%。三、高中特色化发展项目本月开展了政治、历史、地理、物理、语文、数学六学科现场教研工作,生物、化学两学科现场培优工作。本月工作均按计划开展,各学科教研、培优活动中,教师参与积极性较以往高,活动形式趋于多样化,除了专题研讨、听评课外,还进行了专家示范课、习题课等活动;在培优活动中增设随堂测试的环节,使得学生的学习情况可以及时得到反馈;在培优活动最后,增设小教研活动,双方教师就如何将本次培优内容渗透在接下来的复习教学活动中进行深入探讨,培训效果更佳。问题1:集群活动解决了学校目前面临的实践操作问题,但也导致了部分学校对集群活动提供策略工作模板的过分依赖,自身学校研究工作开展不够。优化建议:方略致远项目负责人将通过


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